Содержание
1.
Пояснительная записка
3
2.
Цель и задачи программы
6
3.
Планируемые результаты
6
4.
Содержание общеразвивающей программы
8
5.
Календарный учебный график
10
6.
Условия реализации программы
10
7.
Формы аттестации/контроля
13
8.
Оценочные материалы
13
9.
Список литературы
14
2
1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Английский язык – новые возможности» составлена в соответствии с
нормативно-правовыми требованиями законодательства в сфере образования.
Основанием для проектирования и реализации данной общеразвивающей
программы служит перечень следующих нормативных правовых актов и
государственных программных документов:
1.
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022
№ 678-р «О Концепции развития дополнительного образования детей до 2030
года».
3.
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранение и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
4.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая
2015 г. № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года».
5.
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 27
июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
6.
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей».
7.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Программа составлена с учетом устава и образовательной программы
МАОУ СОШ №2, методических рекомендаций ГАНОУ СО «Дворец
молодежи» (2025).
Направленность (профиль) программы
Данная программа имеет социально-гуманитарную направленность.
Актуальность программы
Изучение английского языка продиктовано потребностями современного
мира. Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством
жизнеобеспечения общества. Данная программа способствует социальному и
культурному развитию личности учащихся, их творческой самореализации.
Кроме того, актуальность данной программы обусловлена ее практической
значимостью, т.к. учащиеся смогут применить полученные знания и навыки на
занятиях в объединении «Английский язык - новые возможности» в любой
сфере общения на английском языке.
Новизна программы заключается в том, что она рассматривается, как
система применения английского языка для развития умений обучающихся,
составляющих основу личностного развития: в умении познавать мир, ставить
проблемы, искать и находить новые решения, сотрудничать с другими людьми
на основе уважения и равноправия. Кроме того, изучая иностранный язык,
обучающиеся развивают и тренируют память, волю, внимание, трудолюбие;
расширяется их кругозор, и развиваются познавательные интересы. Программа
расширена и обогащена применением проектных, интерактивных технологий, а
также оригинальных приемов и методов, ролевых игр и педагогических
технологий.
Педагогическая целесообразность программы направлена на социальную
адаптацию, культурное развитие личности обучающихся, их творческую
самореализацию посредством изучения английского языка. Также программа
предназначена
для
развития
и
совершенствования
иноязычной
коммуникативной компетенции, помогает расширить знания обучающихся,
полученные в начальной школе, оценить свои навыки и умения, определить
пробелы, которые необходимо ликвидировать.
Практическая значимость ориентирована на систематизацию знаний и
умений в области английского языка. Практические задания, выполняемые в
ходе изучения материала в данной программе, готовят обучающихся к
решению ряда задач, связанных с организацией поисковой, познавательной
деятельности,
способствующей
обучающимися
переживать
радость
самостоятельных открытий.
Отличительные особенности программы
Отличительной особенностью данной программы является то, что темы,
изучаемые на занятиях, близки к школьной программе, но представлены более
углубленно. Это происходит за счёт расширения словарного запаса,
совершенствования коммуникативных способностей, приобщения к культуре
стран изучаемого языка, связи изучаемого материала с реалиями современного
мира. К тому же, программу отличает обилие творческих заданий
коммуникативного характера, способствующих развитию индивидуальности
обучающихся.
Адресат программы
Данная программа предназначена для обучающихся 11-13 лет.
Количество обучающихся, одновременно находящихся в группе, составляет от
8 до 10 человек. Набор обучающихся в объединение – свободный. Наличие
какой-либо специальной подготовки не требуется. Условия приема детей – без
вступительных испытаний, по заявлению родителей (законных представителей)
4
через сайт государственных услуг: https://xn--66-kmc.xn--80aafey1amqq.xn-d1acj3b/program/1026068-doop-angliiskii-yazyk-novye-vozmozhnosti.
Объем программы
Объем программы – 68 часов
Группа
Дни недели
Количество
часов в неделю
Количество
недель в году
Всего часов в
год
1
ПТ
2
34
68
2
ПН
2
34
68
Срок освоения программы
Срок реализации программы – 1 год
Особенности организации образовательного процесса
Режим занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических
часа для каждой группы в центре образования цифрового и гуманитарного
профилей «Точка роста» на базе МАОУ СОШ №2 (зона формирования
цифровых и гуманитарных компетенций). Продолжительность одного
академического часа – 40 мин. Перерыв между учебными занятиями – 10
минут.
Форма обучения – очная.
Форма организации образовательного процесса: индивидуальная,
групповая.
Форма реализации образовательной программы: традиционная модель,
представляющая собой линейную последовательность освоения содержания
программы.
Формы проведения занятий: беседа, практикум, мастер–класс, урок-игра,
урок-путешествие.
Форма проведения промежуточной аттестации – экзамен.
Методы обучения
Словесные: объяснение, дискуссия, анализ произведения на английском
языке.
Наглядные: просмотр фрагментов видеофильмов на английском языке,
иллюстрации.
Практические: творческие задания, прослушивание записей известных
произведений на английском языке, перевод тексов известных произведений
5
поэтов на английский язык, тренажеры.
2. Цель и задачи программы
Цель программы – развитие у обучающихся личностных, творческих и
интеллектуальных способностей в условиях иноязычного общения,
формирование устойчивой мотивации к овладению иностранным языком.
Задачи:
Обучающие:
–
заложить основы филологического образования школьников;
–
совершенствовать культуру обучения, что проявляется в
специфических коммуникативных умениях;
–
уметь начать разговор, поддерживать его, проявляя внимание,
заинтересованность, завершить разговор.
Воспитательные:
–
воспитать у обучающихся положительное отношение к
иностранному языку, к культуре страны изучаемого языка;
–
воспитать доброжелательность, вежливость, отзывчивость и
доброту;
–
воспитать толерантное отношение друг к другу.
Развивающие:
–
формировать и развить мотивацию и эмоциональную сферу
личности обучающихся, ценностных ориентиров, готовности к
дальнейшему самообразованию в иностранном языке;
–
развивать познавательный интерес к изучению иностранного языка;
–
развивать речевые способности, внимание, мышление, память и
воображение обучающихся;
–
расширить лингвострановедческий кругозор;
–
овладеть навыками творческой деятельности.
3. Планируемые результаты
Личностные результаты:
–
представление об основных правах, свободах и обязанностях
гражданина, социальных нормах и правилах межличностных
отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
–
осознание
российской
гражданской
идентичности
в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской
Федерации, своего края, народов России;
–
осознание важности художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения.
Метапредметные результаты:
–
развивать познавательный интерес к изучению иностранных
6
языков;
–
выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения
поставленной задачи; выявлять причинно-следственные связи при
изучении явлений и процессов; проводить выводы с
использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о
взаимосвязях;
–
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и
желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно
устанавливать искомое и данное;
–
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления;
–
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
–
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы при решении конкретной проблемы,
обосновывать необходимость применения групповых форм
взаимодействия при решении поставленной задачи;
–
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата
по своему направлению и координировать свои действия с другими
членами команды.
Предметные результаты:
–
вести разные виды диалогов с соблюдением норм речевого этикета,
принятого в стране (странах) изучаемого языка;
–
создавать разные виды монологических высказываний, излагать
основное содержание прочитанного текста;
–
воспринимать на слух и понимать тексты на иностранном языке;
–
создавать письменные высказывания с использованием образца,
плана, ключевых слов, картинок;
–
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей;
–
правильно писать изученные слова;
–
понимать особенности структуры простых и сложных предложений
английского
языка,
различных
коммуникативных
типов
предложений английского языка;
–
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную лексику страны (стран) изучаемого языка в
рамках тематического содержания речи;
–
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной
страны и страны (стран) изучаемого языка;
–
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
–
участвовать в учебных проектах с использованием материалов на
английском
языке
с
применением
информационно-
7
–
–
коммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, с людьми другой
культуры.
4. Содержание общеразвивающей программы
Учебно-тематический план
№
Наименование
разделов/тем
1.
Вводное
занятие.
Определение уровня
обучающихся
по
результатам
тестирования
Likes and dislikes:
school subjects, sport
and hobbies (лексикограмматический
практикум)
2
2
8
4
4
Использование
Present
Simple
и
Present Continuous
«At School». В школе.
6
2
4
6
2
4
Текущий
контроль
5.
Special
Occasions.
Важные события
4
2
2
Текущий
контроль
6.
Healthy
Living.
Здоровая жизнь
8
4
4
Текущий
контроль
7.
Going Places. Места
для посещения
6
2
4
8.
Holidays.
Traditions.
Праздники. Традиции
8
2
6
Текущий
контроль.
Творческие
выставки
Текущий
контроль.
Творческие
2.
3.
4.
Количество часов
Всего Теория Практик
а
8
Формы
аттестации/контр
оля (входной,
текущий,
итоговый)
Входной
контроль
Текущий
контроль.
Педагогическое
наблюдение.
Педагогический
анализ
Текущий
контроль
In The Wild. В дикой
природе.
Past
Simple
вопросительных
и
отрицательных
предложениях
The World of Work.
Знакомство
с
профессиями
6
2
4
8
4
4
11
Time to Travel. Время
путешествий
4
2
2
12
Итоговое
занятие.
Экзамен. Подведение
итогов года
ИТОГО:
2
1
1
68
29
39
9.
10
выставки
Текущий
контроль. Работа
по
индивидуальным
карточкам
Текущий
контроль.
Педагогическое
наблюдение.
Педагогический
анализ
Текущий
контроль.
Педагогическое
наблюдение.
Педагогический
анализ
Итоговый
контроль
1. Вводное занятие. Теория. Введение в программу. Инструктаж по
технике безопасности.
2. Likes and dislikes: school subjects, sport and hobbies. Теория и практика.
3. Использование грамматики Present Simple и Present Continuous.
Теория: Лексика и аудирование: занятия в свободное время. Грамматика:
наречия. Грамматика: использование времен в английском языке. Практика:
Выполнение грамматических заданий
4. «At School». В школе. Теория: Vocabulary and Listening School Subjects.
Grammar there is/there are, some/any with plural nouns. Практика: Culture
«Schools in England». Speaking «Giving directions».
5. Special Occasions. Важные события. Теория: Vocabulary and Listening
«Clothes». Grammar Present Continuous. Grammar Present Simple and Continuous.
Практика: Culture «Christmas». Reading «I do! ».
6. Healthy Living. Здоровая жизнь. Теория: Vocabulary and Listening
«Food». Grammar «Quantity». Практика: Culture «Fussy Eaters». Reading «Feeling
good? ».
7. Going Places. Места для посещения. Теория: Vocabulary and Listening
«In Town». Grammar Past Simple (regular verbs). Grammar Past Simple (irregular
verbs). Практика: Culture «Teen adventure». Reading «Out on the town».
8. Holidays. Traditions. (Праздники. Традиции). Теория: Folk traditions. My
9
small homeland. Практика: "Holidays". "New Year's holiday". "Easter." Grammar
Articles.
9. In The Wild. В дикой природе. Теория: Vocabulary and Listening
«Geography». Grammar Comparative and Superlative Adjectives. Grammar Adverbs
Degrees of Comparison. Практика: Culture «Landmarks». Reading «Dangerous! ».
10. The World of Work. Знакомство с профессиями. Теория: Vocabulary
and Listening «Jobs and work». Grammar Going to. Grammar Will. Практика: Quiz
"Guess the job".
11. Time to Travel. Время путешествий. Теория: Vocabulary and Listening
«Transport». Grammar Present Perfect. Grammar Present Perfect and Past Simple.
Практика: The scene "At the airport".
12. Итоговое занятие. Экзамен. Подведение итогов года.
5. Календарный учебный график
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Основные характеристики
образовательного процесса
Количество учебных недель
Количество часов в неделю
Общее количество часов
Недель в первом полугодии
Недель во втором полугодии
Начало занятий
Каникулы
2.
Окончание учебного года
34
2
68
16
18
02 сентября
27.10.2025 – 4.11.2025
29.12.2025 –
08.01.2026
23.03.2026 –
29.03.2026
26.05.2026
6. Условия реализации программы
Для успешной реализации программы
материально-техническое обеспечение:
№
1
необходимо
Наименование
Количество
Учебная аудитория (стол - 1, парты - 15, стулья
1 шт
- 30)
2
3
следующее
Интерактивный комплекс (интерактивная доска +
проектор)
Учебные пособия
1 шт
10 шт
10
4
Рабочие тетради
10 шт
5
Аудиоплеер
5 шт.
6
Карта мира (англоговорящие страны)
1 шт.
7
Акустическая система
1 шт
8
Наушники с микрофоном
5 шт
9
Видеофильмы, аудиозаписи по тематике
Методические материалы:
№
п/п
1
2
Название раздела,
темы
Материальнотехническое
оснащение,
дидактикометодический
материал
Вводное занятие Оноприенко Е.Г.
Тестирование и
оценивание в
преподавании
иностранных языков
Аудиоплеер,
Likes and
наушники с
dislikes
микрофоном, карта
мира, акустическая
система
3
Использование
Present Simple и
Present
Continuous
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном
4
«At School»
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном
11
Формы, методы,
приемы обучения.
Педагогические
технологии
Формы
учебного
занятия
Тестирование.
Прослушивание текстов
беседа
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке), творческий
(поисковый,
исследовательский),
фонетический. Приемы
– выразительное чтение
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке), творческий
(поисковый,
исследовательский).
Приемы –
выразительное чтение,
словесные указания
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке), творческий
(поисковый,
исследовательский).
Приемы –
выразительное чтение
беседа,
практикум,
урок-игра
беседа,
практикум
беседа,
практикум,
урок-игра
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке), творческий
(поисковый,
исследовательский)
метод. Приемы –
выразительное чтение,
беседа на английском
языке
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке), творческий
(поисковый,
исследовательский).
Приемы – распевание,
выразительное
исполнение, словесные
указания, хоровое пение
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке),
беседа,
практикум
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке)
беседа,
практикум,
урок-игра
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке)
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке)
беседа,
практикум
5
Special
Occasions
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном
6
Healthy Living
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном
7
Going Places
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном
8
Holidays.
Traditions
9
In The Wild
10
The World
Work
11
Time to Travel
12
Итоговое
занятие
of Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном, карта
мира,
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном, карта
мира, акустическая
система
Аудиоплеер,
наушники с
микрофоном, карта
мира, акустическая
система
Объяснительноиллюстративный метод
(беседа на английском
языке)
беседа,
практикум
беседа,
практикум,
урок-игра
беседа,
практикум,
мастеркласс
беседа,
практикум,
урокпутешествие
экзамен
7. Формы аттестации
Входной контроль: проводится педагогом на первом занятии с целью
12
выявления уровня владения иностранным языком. Проводится в виде
тестирования.
Текущий контроль – это систематическая проверка усвоения знаний,
умений, навыков на каждом занятии. Текущий контроль успеваемости
обучающихся в образовательном учреждении проводится поурочно и по темам
в соответствии с тематическим планированием рабочей программы учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) и осуществляется в форме бесед,
уроков-практикумов, уроков-игр, уроков-путешествий, мастер-классов.
Промежуточная аттестация – определение успешности развития
обучающихся. Проводится в виде экзамена.
Итоговый контроль проводится в конце учебного года в виде открытого
занятия.
8. Оценочные материалы
Тестирование на определение уровня владения английским языком
проводится
онлайн
на
платформе
Яндекс
(https://practicum.yandex.ru/english/app/student/product-trainer/0de1f16e-51d04a90-b60c-c33717a58c81/6ef59d33-5246-4394-984b-d481d6811367) или на сайте
skyeng
(https://skyeng.ru/english-leveltest/?source_type=magazine&manager=seomagazine&workflow=specialprojects&service=adults&study=individual&product=type-skyeng_test%7Cnameenglishlevel&utm_campaign=sab-test-magazine-testy-po-anglijskomuyazyku&utm_content=sab-test-magazine-englishlevel-adult&test=general).
Продвинутый уровень – 15-20 баллов
1)
Проявляет хорошие знания в разных видах деятельности;
2)
Уверенно отвечает на поставленные вопросы;
3)
Придумывает и находит оригинальные ответы с развернутым
обоснованием;
4)
Обширный словарный запас, последовательная речь;
5)
Самостоятельно, увлеченно выполняет задания и упражнения;
6)
Творчески применяет полученные знания и умения на практике.
Базовый уровень – 10-15 баллов
1)
Проявляет частичные знания;
2)
Неуверенно отвечает, и не всегда правильно на поставленные
вопросы;
3)
Применяет знания в знакомой ситуации, на основе обобщенного
алгоритма;
4)
Средний уровень словарного запаса;
5)
Выполняет практические задания и упражнения при помощи
педагога.
Начальный уровень – 0-9 баллов
1)
Слабо проявляет знания и умения в различных видах деятельности;
13
2)
Не может дать правильный ответ, затрудняется без помощи
педагога;
3)
Низкий словарный запас, речь непоследовательная;
4) Слабо справляется с выполнением практических заданий и упражнений.
9. Список литературы
Методическая литература:
1.
Видео курс This is Britain 2005 г.
2.
УМК "Solutions. 3d Edition". Tim Falla, Paul A Davies, Oxford
University Press, 2017.
3.
Федеральная образовательная программа основного общего
образования. Иностранный (английский язык). Электронный ресурс:
https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf
4.
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования. Электронный ресурс: https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2023/08/Приказ-№-287-от31.05.2021-ФГОС_ООО.pdf
5.
Angella Cooze. 100 Ideas for Teaching English. – Continuum
London - New York, 2006. – 127 с.
6.
David Starbuck. Creative Teaching. Getting it right. – Continuum,
2006. – 129 с.
7.
Jeremy Harmer. The Practice of English Language Teaching. –
Pearson Longman, 2022. – 382 с.
8.
Virginia Evans. УМК «Round Up Grammar Practice 3, 4, 5».
Pearson Education Limited, England, 2016. – 264 с.
Интернет-ресурсы
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/
https://www.englishclub.com/
Список литературы для детей:
Интернет-ресурсы
https://elt.oup.com/student/solutions/?cc=ru&selLanguage=ru
https://www.pearson.com/english/
Список источников для родителей
Интернет-ресурсы
https://scratch.mit.edu/
https://wordwall.net/ru-ru/community/solutions-intermediate-1
14
