Рабочая программа курса Первые шаги в медицине

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА












Рабочая программа учебного курса «Первые шаги в медицине»
составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, обеспечивают
развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, привитие
самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к людям.
Последовательность тем обусловлена логикой развития основных медицинских
понятий.
Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-целостного
понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о правилах оказания
первой медицинской помощи, а также на формирование способности
использовать приобретенные знания в практической деятельности.
Программа способствует углублению знаний обучающихся по основам
медицинских знаний, выработке дополнительных умений и навыков
диагностирования заболеваний, оказания первой доврачебной медицинской
помощи.
Цели: создать условия для овладения учащимися основными
медицинскими понятиями и терминами, применять их на практике,
сформировать интерес к профессиям, связанным с медициной, формирование
здорового образа жизни.
Задачи:
Образовательные:
способствовать овладению и углублению полученных знаний в области
оказания первой медицинской помощи,
иметь знания о поведении человека в экстремальных условиях, оказания самои взаимопомощи в случае опасных ситуаций,
формировать необходимые навыки оказания первой доврачебной помощи,
формировать навыки и умения по распознанию некоторых травм, болезней,
обучить детей владению инструментами и приспособлениями при оказании
помощи пострадавшему.
Развивающие:
развивать способности быстрого и правильного оказания само и взаимопомощи
в случае ее необходимости,
развивать внимание, память, усидчивость, толерантность, гуманность,
расширять медицинский кругозор, обогащать личный жизненно –практический
опыт учащихся,
способствовать в потребности ответственного отношения к своему здоровью,

умению находить в дополнительной литературе интересные и необходимые
факты, связанные с сохранением и укреплением здоровья,
Воспитательные:
 формировать в себе позицию гражданина, готового оказать помощь
нуждающемуся;
 воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим, такие как
сострадание, милосердие, ответственность.
Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю для учащихся 7
классов. Продолжительность занятия 40 минут.
Результатом данной программы будут приобретённые знания:

измерять артериальное давление, пульс.

делать перевязки, обрабатывать раны.

оказывать первую медицинскую помощь.







измерять вес, рост.
назначать лекарственные средства первой необходимости.
уметь применить лекарственные растения в медицине.
умение применять получение знания на практике.
выбирать средства для решения поставленных задач, что воспитывает
целеустремленность, собранность, желание помогать другим;
умение работать самостоятельно и в группе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
«ПЕРВЫЕ ШАГИ В МЕДИЦИНЕ» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ





знакомство учащихся с методом научного познания и методами
исследования в медицине;
приобретение учащимися знаний об оказании первой медицинской
помощи при травмах, несчастных случаях и внезапных заболеваниях,
личной и общественной гигиене, лекарственных растениях.
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной
информации, ценности науки для удовлетворения бытовых,
производственных и культурных потребностей человека.

Личностными результатами являются:
- развитие любознательности;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
- воспитание ответственного отношения к своему здоровью.
Метапредметными результатами являются:
2

овладение способами самоорганизации внеклассной деятельности, что
включает в себя умения: ставить цели и планировать деятельность; оценивать
собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку уровня
личных достижений;
формирование приемов работы с информацией, что включает в себя
умения: поиска и отбора источников информации; систематизации
информации; понимания информации, представленной в различной знаковой
форме;
развитие
коммуникативных
умений
и
овладение
опытом
межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в
дискуссии; участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.
Предметными результатами являются:
применение полученных знаний и умений для решения практических
задач в повседневной жизни; для осознанного соблюдения норм и правил
безопасного поведения в природной и социоприродной среде; при оказании
простейших видов первой медицинской помощи;
расширение представлений о здоровом образе жизни, овладение
простейшими приемами самоконтроля своего физического состояния.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Оказание первой доврачебной помощи при несчастных случаях
(15 часов).
Значение первой медицинской помощи. Значение само- и взаимопомощи.
Содержание аптечки (на медицинском посту, дома, в автомобиле).
Понятие о травматизме и травматическом шоке.
Остановка кровотечения, обезболивание. Иммобилизация, согревание,
бережная транспортировка.
Донорство – проявление гуманности и патриотизма. Показания и
противопоказания к переливанию крови.
Опасность кровопотери. Способы временной и окончательной остановки
кровотечения.
Виды ран: резанные, колотые, ушибленные, рваные, укушенные.
Значение повязок. Общие правила наложения повязок. Перевязочный
материал. Правила использования подручных средств для наложения повязок.
Виды и типы повязок.
Опорно-двигательная система.
Общее понятие закрытой травмы, классификация травм. Ушибы мягких
тканей. Растяжение и разрывы связок, сухожилий и мышц. Вывих.
Первая помощь при переломах костей, виды, признаки и возможные
3

осложнения. Понятие об ожогах. Меры борьбы и профилактика. Первая
помощь при ожогах, наложение стерильной повязки.
Отморожения. Первая помощь и уход за пострадавшим.
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе. Меры
профилактики.
Укусы насекомых, змей, клещей, животных. Меры профилактики.
Распознавание больных животных. Болезни, передающиеся через животных.
Практические занятия:
«Косыночные повязки на различные части тела»,
«Плащевидные повязки»,
«Бинтовые повязки: Циркулярная, спиральная, черепашья, сходящая,
расходящаяся»,
«Повязки на верхнюю конечность, на кисть, локтевой сустав, плечо,
плечевой сустав».
Раздел 2. Первая помощь при острых заболеваниях и отравлениях (10
часов)
Цели и задачи лекарственной терапии. Пути введения лекарственных
веществ в организм человека. Их достоинства и недостатки.
Понятие об аллергии.
Неотложная помощь при обмороке, стенокардии, гипертоническом
кризе, инфаркте миокарда. Факторы, способствующие заболеваниям сердечнососудистой системы.
Краткий анатомо-физиологический обзор органов пищеварения.
Классификация острых отравлений. Общие признаки, оказания помощи.
Съедобные и ядовитые грибы, способы распознавания. Первая помощь при
отравлении.
Правила поведения на природе, способы выживания.
Практические занятия:
«Наблюдение за дыханием, измерение температуры тела »,
«Измерение пульса и артериального давления».
Раздел 3. Способы сохранения здоровья – 7 часов.
Лекарственные травы.
Применение лекарственных растений в качестве источника витаминов.
Правила хранения и потребления лекарственных растений в домашних
условиях.
Изучение видов ядовитых растений: белена черная, дурман
обыкновенный, мак снотворный, бузина, клещевина, болиголов крапчатый,
лютик ядовитый, красавка белладонна, донник лекарственный и др.
Лекарственные растения на приусадебных участках. Овощные и
4

плодово – ягодные культуры – лекарственные растения и источники
витаминов. Способы применения овощных культур в качестве лекарственных
растений.
Здоровье и факторы, формирующие его. Врожденные и приобретенные
заболевания. "Болезни цивилизации"
Раздел 4. История – 2 часа
История основания Круглолесской амбулатории. Почётные работники
Круглолесской амбулатории

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ПЕРВЫЕ ШАГИ В МЕДИЦИНЕ»
Кол-во часов

Форма
занятий

Значение первой медицинской помощи

беседа

Содержание аптечки

Лекции

Понятие о травматизме и травматическом шоке.

Виды ран: резанные, колотые, ушибленные, рваные,
укушенные

Виды и типы повязок

Практическое занятие «Косыночные повязки на различные
части тела»
Практическое занятие «Плащевидные повязки»

Практическое занятие «Бинтовые повязки: циркулярная,
спиральная, черепашья, сходящая, расходящаяся»

Практическое занятие «Повязки на верхнюю конечность, на
кисть, локтевой сустав, плечо, плечевой сустав».
Тейпирование
Опорно-двигательная система

Первая помощь при переломах костей

Понятие об ожогах

№

Раздел

Тема

п\п
1
2
3
4-5

Оказание первой
доврачебной
помощи при
несчастных
случаях

Практикумы

Лекции

Отморожения

Укусы насекомых, змей, клещей, животных

Видеолекция

Цели и задачи лекарственной терапии

Лекция

Практическое занятие «Наблюдение за дыханием, измерение
температуры тела»

Практическое занятие «Измерение пульса и артериального
давления»
Понятие об аллергии

Практикумы,
ведение журналов
измерений

Лекции

Неотложная помощь при обмороке, стенокардии,
гипертоническом кризе, инфаркте миокарда

Краткий анатомо-физиологический обзор органов
пищеварения
Классификация острых отравлений

Видеолекция

Лекция

Съедобные и ядовитые грибы, способы
распознавания
Правила поведения на природе, способы
выживания
Понятие о лечебном питании

Практикумы

Лекция

Лекарственные травы

Практикум

16
17
18

Первая помощь
при острых
заболеваниях и
отравлениях

23
24
25
26
27

Способы
сохранения
здоровья

Практикумы

Изучение видов ядовитых растений

Лекарственные растения на приусадебных участках

Практикум

Здоровье и факторы, формирующие его.

Лекция

Врожденные и приобретенные заболевания.

Лекция

«Болезни цивилизации»

Дискуссия

История основания Режевской ЦРБ

Почётные работники Режевской ЦРБ

Экскурсия в
Режевскую ЦРБ
Проект

33
34

История
медицины

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Рекомендуемая литература для учащихся:
1. Анатасова Л.П, Гольнева Д.П. «Человек и окружающая среда». – М.:
«Просвещение», 1997 г.
2. Сонин Н.И., Сапин М.Р «Биология. Человек». – М .: «Дрофа», 2010 г.
3. Цорионов В.Т. «Первая помощь при дорожно-транспортных
происшествиях». – Владикавказ «Алания», 1996 г.
Рекомендуемая литература для учителя:
1. Абаскалова Н.П Здоровью надо учиться. – М.: Просвещение, 2000 г.
2. Сергеев Б.Ф «Занимательная физиология». – М. «Просвещение», 2001 г.
3. Гоголева М.И. «Основы медицинских знаний учащихся». – М.
«Просвещение», 1995 г.
4. Курцева П.А «Медико-санитарная подготовка учащихся» – М.
«просвещение», 1991 г.